大学生进入众创空间是“低门槛、零成本、无负担”，只要同学们感兴趣、有意愿，随时可以聚集到众创空间，参加创新创业活动。
高校众创空间的建设运营必须确保校园属性，但也需要打破传统观念和思维的桎梏，只有充分发挥各类市场主体的积极性和资本的撬动作用，引导企业、投资机构、行业组织等投资建设或管理运营高校众创空间，形成高效的市场化运行机制，使参与企业通过投资与高附加值的专业服务获得回报，才能实现高校众创空间的可持续健康发展。
（1）党中央、国务院提出实施创新驱动发展战略，特别是李克强总理提出“大众创业、万众创新”的号召后，全国都呈现出生机勃勃的创新创业氛围与活力。
（2）这是深化高校综合改革的重要突破口。大力发展创新创业教育是全球高等教育发展的必然趋势。
（3）众创空间是促进大学生创新创业的重要载体。今明两年全市要重点建设100个众创空间，我们高校占其中的55个，目前各项支持政策和推进力度前所未有。我们也希望能将高校众创空间的辐射效能最大化，以创新引领创业，以创业带动就业，全面提升大学生创业就业质量。
教育部召开党组会，传达学习李克强总理在五四青年节给清华大学学生创客的重要回信精神，教育部：设加强高校众创空间和创客文化建设。充分利用大学科技园、实验教学示范中心、工程实践教育中心等，建设一批大学生创客空间，不断壮大大学生创客队伍。
很多大学生创业者还在校学习，或者刚刚走出校门，渠道对接和资源延伸能力都非常有限，亟需将政府的扶持政策整齐划一，快捷落地。在这方面，高校众创空间将为大家打通一条政策绿色通道。高校众创空间建立了资金支持和政府服务延伸平台。
（1）高校众创空间中，大学生既能得到硬件、场地、设备的供给使用，也能找到相匹配的软件资源和氛围环境，包括融资帮扶、教育培训、实践指导、资源对接等多类集成服务。
（2）高校众创空间能够为大学生提供提升创新创业素养的专门场所；能够吸引投资将同学们的奇思妙想变为现实、创造价值；能够让学生创业者不断扩大被关注的范围，建立形象和品牌。
当前我国高校的类型主要有研究型大学、研究教学型大学、教学研究型大学、教学型大学和高等职业院校。不同的高校有自身不同的办学定位，人才培养的规格和方向各不相同。
（1）学科是高校的重要组成部分，是一所大学办学的基本前提，所有的师资队伍建设、课程建设、研究基地建设和人才培养都是围绕学科进行的。
（2）各高校创建众创空间应在遵循各自办学定位的基础上，充分发挥学校的学科优势。
（1）校企合作是近几年来我国高校办学的主要模式之一，对人才培养具有重大的推动作用。
（2）不少高校在创建众创空间的过程中比较注重与企业的接触，但其出发点主要还是局限于满足于政策的要求层面，根本动力还不是从学校人才培养的战略高度出发去寻求多个企业的长期合作。
（3）在高校众创空间运营过程中，理应充分引入各级各类企业的高级经理人、工程师乃至企业家作为创业导师和项目辅导教练，给高校众创空间注入必要的市场活力。
（1）校友是高校的一种独特资源，在拓展大学筹资办学途径、推动教学改革、促进校企合作等方面发挥重要作用。
（2）众创空间是一项系统工程，是服务于高校创新创业教育的重要形式与手段，也是一个有利于大学生创新创业的创业服务平台。
（3）各高校在漫长的办学历史中培养出了大量优秀人才，学校在创建众创空间过程中应大力整合并发挥校友资源，以不断明确众创空间的发展定位和发展模式，筹措更多的社会资源和企业资源，以推动高等教育人才培养的变革和各种创新创业人才的脱颖而出。
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